主旨： 檢送本校辦理「桃園市 113 年度本土語言補充教材課文及教學活動設計徵選活動」，請貴校教師踴躍報名參加，請查照。 說明： 一、 依據中華民國 113 年 9 月 24 日桃教小字第 1130086817 號函辦理。 二、 參賽對象： 歡迎全市各公立國中小教師報名送件，每件作品作者限定由一至四名共同創作（不需為同校），且每人參賽以三件為限。。 三、 重要時程： ... 觀看完整文章

主旨： 檢送本校辦理「桃園市 113 學年度第 1 學期國小本土語文領域召集人增能研習實施計畫－更正版」，請轉知貴校語文領域-本土語文小組召集人知悉，請　查照。 說明： 一、 有關旨揭領域召集人增能研習實施計畫，本校已於 113 年 11 月 5 日有小輔字第 1130007389 號函文諒達。 二、 因旨揭計畫中講師、課程內容及時間安排有所調整，現修正如更正版，敬請轉知貴校語文領域-本土語文小組召集人知悉。 ... 觀看完整文章

詳情請參閱附件。

主旨： 轉知國立臺南大學 113 學年度「國民中小學閩南語沉浸式教學跨語言教學實踐工作坊」實施計畫 1 份，請貴校教師踴躍報名參加，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據國立臺南大學 113 年 11 月 11 日南大本土字第 1130022852 號函辦理。 二、 為發展以國小為主、國中為輔的閩南語不同學科之跨語言實踐教學策略，解決閩南語沉浸式教學所面臨的教學問題，增益教師輔導雙語或多語背景學生的專業能力，辦理跨語言教學實踐工作坊，時間地點... 觀看完整文章

一、為提升各級學校學生參與性別平等教育事務，教育部性平會受理學生提案機制，說明如下： (一)受理時間： １、每年受理提案 2 次，第 1 次受理收件截止日為 114 年 3 月 14 日(星期五)；第 2 次受理收件截至 114 年 9 月 15 日(星期一)止，以送達教育部時間計算。 ２、高級中等以下學校提案資料請函送國教署；大專院校提案資料函送教育部。 (二)由提案人提案時就讀學校為受理收件單位，學生提案流程分為兩種方式： １、學生個人向學生會或其他自治組織提案，再由學生會或其他自治組織向各級學校性平會提案。 ２、各級學校學生個人提案及學生會或其他自治組織亦可直接向教育部性平會提案。 (三)提案主題：以教育部權... 觀看完整文章

主旨： 有關國立臺中教育大學辦理「113 年原住民族課程發展經驗分享工作坊－全民原教輕鬆教，原民文學與傳說主題課程案例分享」實施計畫 1 份，請貴校鼓勵所屬教師踴躍報名，請查照。 說明： 一、 依據國立臺中教育大學 113 年 11 月 8 日臺中大學原民字第 1132062270 號函辦理。 二、 旨揭活動係為落實「原住民族教育法」及「十二年國民基本教育課程綱要」相關規範，協助學校發展原住民族知識及文化融入課程及教學，分享交流實作經驗。 ... 觀看完整文章

主旨： 函轉國立臺灣師範大學(以下簡稱臺師大)協辦「環遊世界玩數學巡迴展−板橋站」，以推廣數學素養教育、增進數學學習感知為目標，辦理校外教學及跨領域學習工作坊等活動一案，請查照。 說明： 一、 依據國立臺灣師範大學 113 年 11 月 7 日師大數學中字第 1131031472 號函辦理。 二、 旨揭展覽將於 113 年 12 月 9 日(星期一)至 113 年 12 月 27 日(星期五)假新北市後埔國小辦理，假日開放一般民眾自由參觀，活動海報如附件 1 。... 觀看完整文章

主旨： 本市特殊教育資源中心(東門國小)辦理 113 學年度國小資賦優異課程工作坊一案，請各校鼓勵教師踴躍報名，請查照。 說明： 一、 依據本局 113 年 11 月 7 日桃教特字第 1130107855 號函續辦。 二、 旨揭工作坊資訊摘要如下(請詳參計畫書)： (一) 參加對象： １、 113 學年度於本市國小資優班(含資優... 觀看完整文章

主旨： 本局謹訂於 113 年 11 月 25 日(星期一)辦理「環境教育影片賞析」活動，請貴單位踴躍報名參加，請查照。 說明： 一、 為使環境教育精神及素養落實於公務推展之中，本活動將藉 由放映環境教育影片賞析，邀請本府各機關學校同仁參與 ，藉由蘊含環境教育意義的影片，喚起觀影者對環境保護、永續淨零、氣候變遷、污染防治、土地共生等議題的重視與關注，進而帶來改變，從生活中實踐綠色行動，以積極響應桃園市推動永續城市之目標。。 二、 ... 觀看完整文章

主旨： 有關經國國中辦理 114 年度創造能力資優體驗營一案，請 查照。 說明： 一、 經國國中訂於 12 月 15 日(日)起辦理 2 梯次共 12 場創造能力資優體驗營，歡迎目前就讀國小六年級學生報名參加。 二、 每梯次每人限報一門課，依報名先後順序錄取，每門課酌收 100 元費用，於現場繳交。 三、 上課地點:經國國中創造能力資優班教室。 ... 觀看完整文章